iklan

CONTOH RPP PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PKN KELAS 4 SD BERKARAKTER SEMESTER 1



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah         : SD
Mata Pelajaran         : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                          : IV (Empat)
Semester                   : I (Satu)

Bab 1

Standar Kompetensi
Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

Kompetensi Dasar
Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

Indikator
1.    Menjelaskan lingkungan desa.
2.    Menyebutkan perangkat desa.
3.    Menyebutkan sumber keuangan desa.
4.    Menjelaskan lingkungan kelurahan.
5.    Menyebutkan perangkat kelurahan.
6.    Menyebutkan sumber keuangan kelurahan.
7.    Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.

Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 pertemuan).

A.   Tujuan Pembelajaran
1.    Siswa dapat menjelaskan lingkungan desa.
2.    Siswa dapat menyebutkan perangkat desa.
3.    Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan desa.
4.    Siswa dapat menjelaskan lingkungan kelurahan.
5.    Siswa dapat menyebutkan perangkat kelurahan.
6.    Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan kelurahan.
7.    Siswa dapat menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.

B.   Materi Ajar
1.    Desa.
2.    Kelurahan.
3.    Kecamatan.

C.   Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Penugasan.

D.   Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua
1.    Kegiatan Awal
a.    Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
b.    Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
c.    Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
d.    Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan dari tingkatan yang paling kecil (desa, kelurahan, kecamatan, dan seterusnya) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan (desa, kelurahan, dan kecamatan) yang akan dibahas.



2.    Kegiatan Inti
a.    Semua siswa diminta untuk menyebutkan tingkatan pemerintahan yang ada di Indonesia (desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota, dan provinsi).
b.    Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
c.    Bertanya jawab tentang pemerintahan dari tingkatan pemerintahan yang paling kecil, misalnya: pemerintahan terendah ada pada desa atau kelurahan; lalu, beberapa desa atau kelurahan digabungkan ke dalam suatu kecamatan; lalu, beberapa kecamatan digabungkan ke dalam kota atau kabupaten; dan seterusnya.
d.    Menyimak pemahaman pengertian desa/kelurahan/kecamatan, termasuk perangkat-perangkatnya.
e.    Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
f.     Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
g.    Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan kunjungan-kunjungan ke kantor instansi.
h.    Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn di halaman 28-32.

3.    Kegiatan Penutup
c.       Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
d.      Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi dasar.
e.       Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E.   Sumber/Bahan Belajar
1.    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 1-10, 11-14, 15-16.
2.    Orang tua.
3.    Teman.
4.    Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F.    Penilaian
Teknik                                    : tugas individu.
Bentuk instrumen    : penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja (keberanian menyampaikan pendapat).
Contoh instrumen   :
1.    Mengapa pemerintah desa dapat memanfaatkan kekayaan desa sebagai dana penyelenggaraan pemerintah desa?
2.    Mengapa bantuan pihak ketiga atau sumber lain kepada kelurahan harus bersifat tidak mengikat dan sah?
3.    Mengapa semua perangkat kecamatan bertanggung jawab kepada camat? Mengapa camat mendapatkan gaji dari pemerintah?









RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah                     : SD
Mata Pelajaran         : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                          : IV (Empat)
Semester                   : I (Satu)

Bab 1

Standar Kompetensi
Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

Kompetensi Dasar
Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan.

Indikator
1.    Memahami gambar struktur pemerintahan desa.
2.    Memahami gambar struktur pemerintahan kelurahan.
3.    Memahami gambar struktur pemerintahan kecamatan.

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan).

A.   Tujuan Pembelajaran
1.    Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan desa.
2.    Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan kelurahan.
3.    Siswa dapat memahami gambar struktut pemerintahan kecamatan.

C.   Materi Ajar
1.    Struktur pemerintahan desa.
2.    Struktur pemerintahan kelurahan.
3.    Struktur pemerintahan kecamatan.

C.   Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Penugasan.

D.   Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua
1.    Kegiatan Awal
a.    Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
b.    Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.
c.    Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan struktur organisasi/pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan.

2.    Kegiatan Inti
a.    Semua siswa diminta untuk mengamati gambar struktur pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan.
b.    Bertanya jawab tentang bagaimana hubungannya dengan perangkat-perangkatnya.

3.    Kegiatan Penutup
a.    Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
b.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi dasar.
c.    Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.


E.   Sumber/Bahan Belajar
1.    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 9, 13, 16.
2.    Orang tua.
3.    Teman.
4.    Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.








RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah                     : SD
Mata Pelajaran         : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                          : IV (Empat)
Semester                   : I (Satu)

Bab 2

Standar Kompetensi
Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Kompetensi Dasar
Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Indikator
1.    Menjelaskan pemerintahan kabupaten/kota.
2.    Menyebutkan kewenangan pemerintah kabupaten/kota.
3.    Menjelaskan pemerintahan provinsi.
4.    Menyebutkan kewenangan pemerintah provinsi.
5.    Memahami tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD.

Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 pertemuan).

A.   Tujuan Pembelajaran
1.    Siswa dapat menjelaskan pemerintahan kabupaten/kota.
2.    Siswa dapat menyebutkan kewenangan pemerintah kabupaten/kota.
3.    Siswa dapat menjelaskan pemerintahan provinsi.
4.    Siswa dapat menyebutkan kewenangan pemerintah provinsi.
5.    Siswa dapat memahami tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD.

B.   Materi Ajar
1.    Pemerintah kabupaten/kota.
2.    Pemerintah provinsi di Indonesia.
3.    Dewan Perwakilan Rakyat Daerah.

C.   Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua
6.    Kegiatan Awal
a.    Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
b.    Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
c.    Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup (kabupaten/kota dan provinsi).
d.    Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi yang akan dibahas.

2. Kegiatan Inti
a.       Semua siswa diminta untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi) di Indonesia.
b.      Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
c.       Bertanya jawab tentang pemerintahan (kabupaten, kota, dan provinsi) serta perangkatnya.
d.      Menyimak pemahaman pengertian kabupaten/kota dan provinsi.
e.       Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
f.       Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
g.      Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn di halaman 45-48.

3. Kegiatan Penutup
a.    Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
b.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi dasar.
c.    Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E.   Sumber/Bahan Belajar
1.    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 33-37, 38-41, 41-42.
2.    Orang tua.
3.    Teman.
4.    Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F.    Penilaian
Teknik                                    : tugas individu.
Bentuk instrumen    : penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja (keberanian menyampaikan pendapat).
Contoh instrumen   :
1.    Apa yang dimaksud dengan otonomi daerah?
2.    Mengapa gubernur wajib memegang teguh dan mengamalkan Pancasila dan UUD 1945?








RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah                     : SD
Mata Pelajaran         : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                          : IV (Empat)
Semester                   : I (Satu)

Bab 2

Standar Kompetensi
Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Kompetensi Dasar
Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.

Indikator
1.    Memahami gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota.
2.    Memahami gambar struktur pemerintahan provinsi.

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan).

A.   Tujuan Pembelajaran
1.    Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota.
2.    Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan provinsi.

B. Materi Ajar
1.    Struktur pemerintah kabupaten/kota.
2.    Struktur pemerintah provinsi di Indonesia.

D.   Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Penugasan.

E.   Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua
4.    Kegiatan Awal
a.    Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
b.    Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.
c.    Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan struktur organisasi/pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.

5.    Kegiatan Inti
a.    Semua siswa diminta untuk mengamati gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.
b.    Bertanya jawab tentang bagaimana hubungannya dengan perangkat-perangkatnya.

6.    Kegiatan Penutup
a.    Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
b.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi dasar.
c.    Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

C.   Sumber/Bahan Belajar
1.    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 35, 40.
2.    Orang tua.
3.    Teman.
4.    Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
   
Bagikan :
+
Previous
Next Post »
0 Komentar untuk "CONTOH RPP PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PKN KELAS 4 SD BERKARAKTER SEMESTER 1"

 
Template By Kunci Dunia
Back To Top