RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP IPS KELAS 4 BERKARAKTER SEMESTER 1



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran             :    Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester          :    IV/I
Alokasi Waktu               :    9 jam pelajaran @ 35 menit
                                           Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu)
_________________________________________________________________________

I.    Standar Kompetensi       : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
                                                 bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi
II.   Kompetensi Dasar          : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi)
                                                dengan menggunakan skala sederhana
III. lndikator                           : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat
                                                    tinggalnya
                                             ● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota
                                                daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat
                                                 bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain
                                                ● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota)
                                                ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat
                                                    tinggalnya
                                            ● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat
                                               tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana

IV. Materi Pokok
     Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana

V.  Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)
     Pertemuan 1
1.    Kegiatan awal
Tanya jawab seputar peta dan simbolnya
Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke
2.    Kegiatan inti
       - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta
- Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
3.    Kegiatan akhir
                        Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting
            di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya
     Pertemuan 2
1.    Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya
-  Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya
2.    Kegiatan inti
- Menunjukkan daerah tempat  tinggalnya
- Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama
  daerah ibukota tersebut
3.    Kegiatan akhir
            Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya
     Pertemuan 3
1.      Kegiatan awal
Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak
dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis
2.      Kegiatan inti
- Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta
            - Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana   
     3.   Kegiatan akhir
           Siswa ditugasi menggambar peta

VI. Alat dan Sumber Bahan
1.    Alat Peraga            : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar
2.    Sumber                  : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10
                                             Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
     Tes dan nontes
     Tes
      Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian
      Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta?
2. Jelaskan manfaat skala dalam peta!
3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta?
4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu!
5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta!

     Nontes
1.    Kinerja                    : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta
2.    Penugasan             : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta
     3.    Portofolio               : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV



                          Mengetahui,                                                Jakarta, …………………20….
                       Kepala Sekolah                                                           Guru Kelas IV



                  ……………………….                                                ……………………….
                NIP………………………                                           NIP………………………






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran                  :    Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester                 :    IV/I
Alokasi Waktu                   :    9 jam pelajaran @ 35 menit
                                           Pertemuan Minggu ke-  4 sampai 6 (3 minggu)
_________________________________________________________________________

I.      Standar Kompetensi :   Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
                                               bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi
II.    Kompetensi Dasar    :   Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/
kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya                         
III.   lndikator                     :   ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam
● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota
                        provinsi tempat tinggalnya
                     ● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya
                     ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya
                     ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya
                     ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya
IV. Materi Pokok
Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya

V.  Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6)
Pertemuan 1
1.      Kegiatan awal
Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan
alam lainnya yang ada di daerahnya
2.      Kegiatan inti
-      Menjelaskan macam-macam kenampakan alam
-      Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat
-      Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya
3.      Kegiatan akhir
Siswa membuat rangkuman materi
Pertemuan 2
1.    Kegiatan awal
Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya
2.    Kegiatan inti
-      MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya
-      Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya
3.    Kegiatan akhir
Siswa merangkum materi pelajaran
     Pertemuan 3
     1.    Kegiatan awal
            Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya
     2.    Kegiatan inti
            -     Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya
            -     Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya
            -     Menunjukkan tempat budaya di daerahnya
     3.    Kegiatan akhir
            Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya

VI. Alat dan Sumber Bahan
1.  Alat Peraga              : Gambar kenampakan/pemandangan alam
                                   Gambar pakaian adat
                                    Gambar rumah adat
Gambar gunung meletus
Gambar bencana alam banjir
2.  Sumber                    :  Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 - 28
                                              Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan Nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan ....
2. Pabrik termasuk kenampakan alam ....
3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam ....
4. Suku Sasak terdapat di Provinsi ....
5. Rumah gadang terdapat di daerah ....
6. Tari jaipongan ada di daerah ....
7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang ....
8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ....
9. Keris sebagai senjata tradisional dari ....
10. Rumah joglo berasal dari ....


Nontes
Disajikan dalam bentuk
1. Performance/kinerja     : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai,
                                            danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggal-
                                            nya
2. Produk/hasil                   : Menggambar rumah adat
3. Penugasan                    : Mengerjakan latihan evaluasi/PR
4. Portofolio                       : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat
                                             laporan dan diserahkan ke gurunya

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV




                Mengetahui,                                                               Jakarta, …………………20….
                Kepala Sekolah                                                        Guru Kelas IV



                  ……………………….                                                ……………………….
                NIP………………………                                           NIP………………………
                                                           


     

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran                  :    Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester                 :    IV/I
Alokasi Waktu                   :    9 jam pelajaran @ 35 menit
                                           Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu)
_________________________________________________________________________

I.    Standar Kompetensi  : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
                                             bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II.   Kompetensi Dasar      : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
                                            pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan
                                             setempat
III. lndikator                      : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhu-
                                               bungan dengan kegiatan ekonomi
                                        ● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran
                                           sumber daya alam
                                        ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di
                                          Iingkungan setempat
                                             ● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan
                                                tempat tinggalnya
                   ● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
                   ●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya

IV. Materi Pokok
Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi

V.  Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9)
     Pertemuan 1
1.    Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas
2.    Kegiatan inti
-      Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam
-      Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya
       alam dan persebarannya
3.    Kegiatan akhir
            Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya
     Pertemuan 2
1.    Kegiatan awal
Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam
2.    Kegiatan inti
Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam
3.    Kegiatan akhir
            Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam
     Pertemuan 3
1.    Kegiatan awal
            Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas
2.    Kegiatan inti .
            Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
            Membuat
3.    Kegiatan akhir
            Mengerjakan ulangan harian

VI. Alat dan Sumber Bahan
1.    Alat Peraga            : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya
                                        Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2.    Sumber                  : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56  
                                             Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?
2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui?
3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?
4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia?
5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?

Nontes
Dilakukan dalam bentuk
1. Penugasan                    : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber
                                            daya alam di daerah tempat tinggalnya
2. Portofolio                       : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh
                                             dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV


              Mengetahui,                                                                Jakarta, …………………20….
               Kepala Sekolah                                                        Guru Kelas IV



                  ……………………….                                                ……………………….
                NIP………………………                                           NIP………………………





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran                  :    Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester                 :    IV/I
Alokasi Waktu                   :    9 jam pelajaran @ 35 menit
                                           Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu)
_________________________________________________________________________

I.    Standar Kompetensi  : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
                                             bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II.   Kompetensi Dasar      : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
                                            (kabupaten/kota, provinsi)
III. lndikator                      : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika”
                                                                        ● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya
                                        ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan
                                          budaya setempat
                                        ● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa
                                          dan budaya setempat
                                        ● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan
                                          budaya di masyarakat
                                            ● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya me-
                                                lalui peta

IV. Materi Pokok
     Keanekaragaman suku bangsa dan budaya

V.  Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 - 12)
     Pertemuan 1
1.    Kegiatan awal
Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika”
Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila” 
2.    Kegiatan inti
-   Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika”
-   Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya
3.    Kegiatan akhir
            Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila
     Pertemuan 2
1.    Kegiatan awal
Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya
2.    Kegiatan inti
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat
Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
3.    Kegiatan akhir
-   Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan
-   Menyimpulkan hasil diskusi
     Pertemuan 3
1.    Kegiatan awal
Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan
2.    Kegiatan inti
Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat
Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta
     3.   Kegiatan akhir
           Mengamati peta dan menunjukkannya

VI. Alat dan Sumber Bahan
1.    Alat Peraga            : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya
2.    Sumber                  : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 - 74
                                       Buku pendamping yang relevan                                    
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa ....
2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap ....
3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan
    lambang negara kita....
4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah ....
5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….
6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….
7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko
    berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap ....
8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh ....
9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal ....
10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara.

Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Kinerja                           : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa
                                            dengan menggunakan peta
2. Produk/hasil                   : Memberi warna pada burung garuda
3. Portofolio                       : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga!

                Mengetahui,                                                               Jakarta, …………………20….
                Kepala Sekolah                                                        Guru Kelas IV



                  ……………………….                                                ……………………….
                NIP………………………                                           NIP………………………



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran                  :    Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester                 :    IV/I
Alokasi Waktu                   :    9 jam pelajaran @ 35 menit
                                           Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu)
__________________________________________________________________________

I.    Standar Kompetensi  : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
                                             bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II.  Kompetensi Dasar      : Menghargai berbagai peninggalan  sejarah di Iingkungan
                                             setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya
III.   lndikator                     :    ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan
                                                  setempat
                                           ● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu
                                             tempat dan berbagai sumber
                                           ● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan
                                             bersejarah di Iingkungan setempat
                                           ● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan
                                             setempat
                                           ● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
                                           ● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
                                           ● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat
                                             bersejarah di Iingkungan setempat


IV. Materi Pokok
     Peninggalan sejarah di lingkungan setempat

V.  Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 - 15)
     Pertemuan 1
1.    Kegiatan awal
Tanya jawab tentang peninggalan sejarah
2.    Kegiatan inti
-    Mencatat peninggalan  sejarah yang ada di Iingkungan setempat
-    Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat
3.    Kegiatan akhir
            Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan
     Pertemuan 2
1.    Kegiatan awal
Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah
2.    Kegiatan inti
-    Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan  sejarah yang ada di lingkungan setempat
-    Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat
     3.    Kegiatan akhir
            Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas
     Pertemuan 3
1.    Kegiatan awal
Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2
2.    Kegiatan inti
            - Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
       - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
       - Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan
         setempat

3.    Kegiatan akhir
-    Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah
-    Mengumpulkan hasil laporan  kunjungan ke tempat-tempat bersejarah

VI. Alat dan Sumber Bahan
1.    Alat Peraga            : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain)
2.    Sumber                  : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 - 86  
                                             Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
     Tes dan nontes
     Tes
     Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian

     Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah?
2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja!
3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik?
4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu?
5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah?

Nontes
     Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1.    Penugasan             :  Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat
2.    Portofolio               :  Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan berse- jarah

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga


                Mengetahui,                                                               Jakarta, …………………20….
                Kepala Sekolah                                                        Guru Kelas IV



                  ……………………….                                                ……………………….
                NIP………………………                                           NIP………………………

0 Response to "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP IPS KELAS 4 BERKARAKTER SEMESTER 1"

Post a Comment